A importância da construção da memória histórica aimara em estudantes do ensino fundamental a partir de uma abordagem crítica do currículo intercultural bilíngue no norte do Chile

Resumo

O presente estudo tem como objetivo geral analisar a importância da construção da memória histórica aimara a partir de uma abordagem teórica curricular intercultural e bilíngue crítica para sua implementação no ensino fundamental nas escolas do norte do Chile. Metodologicamente, o desenho e a construção dos conteúdos propostos se originam de uma perspectiva qualitativa em entrevistas semiestruturadas e grupos focais para residentes e organizações do povo aimara chileno. Isso nos permitiu estruturar uma proposta curricular intercultural baseada nos critérios e princípios Aymara de sistematização de sua memória histórica e conhecimento indígena a partir de uma abordagem teórica crítica. Nesse sentido, é possível sustentar que esse tipo de modelo curricular aumenta a possibilidade de erradicar o folclore da Educação Intercultural Bilíngue nas salas de aula da fronteira norte do Chile e expressar a possibilidade de complementar o currículo nacional, desenvolvendo competências interculturais para todos os estudantes da fronteira norte do Chile.