Povos indígenas e a educação: Da colonialidade às experiências decoloniais no Brasil e Chile

Resumo

Este artigo aborda a educação dos povos indígenas na América Latina. É uma síntese de uma aproximação de estudos sobre a história da educação dos povos indígenas (educação escolarizada) tendo como caso o Brasil e o Chile. Representa um esforço de reflexão de dois pesquisadores da Sociedade de História da Educação da América Latina (Shela) que vem estudando a Educação Indígena e Educação Escolar Indígena no Chile e Brasil. Teve como fundamento teórico os estudos sobre "colonialidade e decolonialidade" nas questões indígenas na América Latina. As investigações, elaboradas a partir de um paradigma compreensivo-interpretativa, cujo método liga-se ao tipo da pesquisa qualitativa historiográfica descritiva, utilizando-se de fontes primárias e secundárias, complementadas com material iconográfico (fotos). A análise documental foi realizada com base em material empírico e em fontes escritas primárias, secundárias, não invasiva aos documentos pessoais. O trabalho teve três etapas diferentes no processo de produção dos resultados: 1) revisão crítica dos dados de nossa pesquisa anterior, além da revisão da literatura dos resultados da investigação sobre à presença da escola em outros povos indígenas das Américas; 2) captura e processamento de novos dados; e 3) validação e retorno dos resultados com os participantes da pesquisa no Chile. Foi realizada análise de conteúdo para aliviar núcleos de conhecimento central de ordem abstrata, dotado de sentido e significado desde a perspectiva dos produtores do discurso, expressos nos textos, incluindo o seu conteúdo latente.