Mais nem sempre é melhor: um estudo de fatores em nível de país associados às atitudes ambientais dos adolescentes usando uma análise multinível do PISA 2006

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.4846

Palavras-chave:

PISA, pegada ecológica, atitude ambiental, conhecimento ambiental, modelagem multinível

Resumo

Com a crescente preocupação com a atual crise ecológica antropogênica, tem havido mais atenção aos fatores que influenciam as atitudes pró-ambientais das pessoas. No entanto, existe uma pesquisa limitada sobre a população adolescente, e os fatores em nível de país raramente foram explorados com resultados mistos. Este estudo examina se e como três fatores em nível de país de consumo nacional, conhecimento ambiental médio nacional e nível de renda nacional impactam significativamente as atitudes ambientais dos alunos, usando métodos de modelagem multinível. Os resultados mostram que as atitudes ambientais dos adolescentes estão negativamente relacionadas ao consumo nacional e ao nível de conhecimento ambiental após o controle de importantes fatores de nível individual, embora não tenham relação significativa com o nível de renda nacional. É apresentada uma discussão das conclusões em relação aos rumos futuros da educação e dos estudos ambientais.

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Biografia do Autor

Byoung-gyu Gong, University of Utah

Byoung-gyu Gong, Ph.D., is a data scientist and senior research analyst of the Sorenson Impact Center in the David Eccles School of Business at the University of Utah. His research interest lies at the intersection of educational policy and data analytics. He uses computational social science methods such as text mining, network analysis, and predictive modeling to gain new educational policy insight and map out the educational terrain across the countries and states. He is also interested in promoting data-driven decision-making in non-profit and public sector. As a data scientist, he currently engages in projects to create a data dashboard providing an institutional map and visualization of predictive modeling of higher education in the US. In addition, he provides data literacy training for policy decision-makers.

Yi Zheng, Arizona State University

Yi Zheng is an associate professor of educational measurement at Arizona State University. She specializes in measurement theories, computerized adaptive testing, developing and validating measurement instruments, and quantitative data analysis. Dr. Zheng is also an associate editor of Applied Psychological Measurement.

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Publicado

2021-09-27

Como Citar

Gong, B.- gyu, & Zheng, Y. (2021). Mais nem sempre é melhor: um estudo de fatores em nível de país associados às atitudes ambientais dos adolescentes usando uma análise multinível do PISA 2006. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29(August - December), 125. https://doi.org/10.14507/epaa.29.4846

Edição

Seção

Learning Assessments for Sustainability?