Situação e problemas da pesquisa qualitativa em Educação: Divulgação, pesquisa e acesso de docentes universitários

Resumo

Este trabalho apresenta um panorama reflexivo sobre os problemas de disseminação dos resultados da pesquisa qualitativa na Espanha. Em nossa experiência, observamos que há uma falta de equidade entre as metodologias quantitativa e qualitativa, com uma clara predominância da primeira sobre a segunda, o que tornou a confiança na metodologia qualitativa como uma abordagem de pesquisa rigorosa a ser vista fortemente afetado. Para resolver esta situação, foi analisada a produção em periódicos espanhóis de alto impacto dos últimos cinco anos, classificando o tipo de artigos publicados de acordo com a metodologia, bem como suas políticas de foco e escopo. Por outro lado, a fim de contrastar as informações com a análise documental, pesquisadores em pesquisa qualitativa, assim como estudantes, foram entrevistados sobre o problema da publicação em periódicos de alto impacto e as dificuldades em obter projetos de pesquisa com essa abordagem. Entre as razões que levaram a esta situação, encontramos que, o acesso dos professores universitários, focada principalmente em méritos de publicações e pesquisas; e a preferência dos periódicos quantitativos de impacto no trabalho, entre outros, que tem a ver com o pensamento hegemônico sobre como o conhecimento rigoroso é gerado, gerou desequilíbrios significativos entre as duas metodologias. Concluímos o artigo considerando possíveis propostas que presumivelmente valorizarão a riqueza da pesquisa qualitativa como parte indispensável do pensamento científico em educação.