Gênero, engenharia e educação técnica profissional

Resumo

Os resultados do estudo que neste artigo apresentamos, oferecem elementos para entender como são produzidas e reproduzidas as desigualdades de gênero nos campos da engenharia, o ensino técnico e outras profissões até agora identificadas como “masculinas”. A partir das informações sobre a participação de mulheres em distintos campos profissionais, fornecidas por uma série de estudos empíricos sobre o ambiente institucional nas escolas de engenharia de distintas latitudes, e também duma pesquisa realizada na Cidade do México sobre mulheres graduadas em tais profissões técnicas, recorremos aqui à noção de “fazer gênero” (West e Zimmerman, 1987) como ferramenta conceptual para analisar sociologicamente os componentes que sustentam a divisão sexual do trabalho no campo das profissões.