Duração da jornada escolar e melhoria da aprendizagem: Impacto do Programa de Escolas de Tempo Integral em um estado do México

Resumo

O Programa Escola de Tempo Integral foi constituído como uma política focada na promoção da melhoria da aprendizagem e do desenvolvimento integral por meio da extensão da jornada escolar no ensino fundamental. O objetivo desta pesquisa é avaliar o impacto do referido programa no estado de Aguascalientes, México. Foram analisados ​​os dados censitários das avaliações: Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (ENLACE) y Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) correspondentes a várias coortes de escolas de ensino fundamental, utilizando o modelo de diferenças nas diferenças. Os resultados indicam impactos positivos apenas nas coortes de escolas com baixo desempenho e maior grau de marginalização. O impacto nos anos iniciais do ensino fundamental (1º - 6º ano) varia entre 0,151 e 0,329 desvios-padrão e nos anos finais (7º - 9º) entre 0,207 e 0,355. O artigo se soma a um conjunto de estudos que examinam a política de extensão da jornada e seus efeitos na aprendizagem das crianças. Discute-se a qualidade e quantidade do tempo escolar e a pertinência de direcionar a implantação do programa para populações de maior vulnerabilidade, que, de acordo com as evidências, podem se beneficiar mais com esse tipo de políticas.