¿La beca hace la diferencia? Un análisis del rendimiento académico de estudiantes becarios de educación superior del área de negocios

Resumen

El artículo analiza la relación entre las modalidades de becas académicas y el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior del área de negocios. Se formularon dos hipótesis: (i) los estudiantes que reciben becas académicas tienen un mejor rendimiento académico en relación con aquellos que no los reciben y (ii) las modalidades de las becas académicas tienen una relación positiva con el rendimiento académico. Se utilizaron datos del Examen Nacional de Desempeño Estudiantil de 2018, lo que resultó en una muestra de 83.003 observaciones. Los resultados de las pruebas t de Welch muestran que los estudiantes becarios obtuvieron un mejor rendimiento que los estudiantes sin beca y los modelos de regresión señalaron que la modalidad de la beca se asocia positivamente con el rendimiento. Por lo tanto, ambas hipótesis fueron apoyadas. Esta evidencia sugiere que las políticas educativas relacionadas con la concesión de becas académicas son relevantes y que las entidades pueden mejorar continuamente estas políticas, especialmente cuando hay cambios en los contextos sociales y económicos. Sin embargo, no se evaluaron los valores de las becas, sino solo su concesión y modalidad, lo que abre oportunidades para investigaciones, especialmente en tiempos de restricción presupuestaria, como lo causó el Covid-19.