A bolsa faz diferença? Uma análise do desempenho acadêmico de alunos bolsistas de cursos de graduação da área de negócios

Resumo

Esta pesquisa buscou analisar a relação entre as modalidades de bolsas acadêmicas e o desempenho acadêmico de alunos de cursos de graduação da área de negócios. Com base na literatura, duas hipóteses foram formuladas: (i) os alunos que recebem bolsas acadêmicas possuem melhor desempenho acadêmico em relação àqueles que não as recebem e (ii) as modalidades de bolsas acadêmicas possuem relação positiva com o desempenho acadêmico. Utilizaram-se os dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes de 2018, resultando em uma amostra de 83.003 observações. Os resultados dos testes t de Welch indicaram que os alunos bolsistas possuem melhor desempenho acadêmico do que os não-bolsistas e os modelos de regressão apontaram que a modalidade de bolsa acadêmica está positivamente associada à performance discente. Portanto, ambas as hipóteses foram sustentadas. Estas evidências sugerem que as políticas educacionais referentes à concessão de bolsas acadêmicas no âmbito da graduação na área de negócios são relevantes e que as entidades podem, continuamente, aprimorar tais políticas, sobretudo, quando houver mudanças nos contextos social e econômico. Todavia, não foram avaliados os valores das bolsas, mas tão somente a sua concessão e modalidade, abrindo espaço para investigações, especialmente em momentos de restrição orçamentária, tal como provocado pela Covid-19.