Ofuscando o racismo sistêmico: Uma análise crítica do discurso da operação de ideias neoliberais na representação feita pela mídia sobre o controle estadual de um distrito escolar

Resumo

A reforma educacional nos Estados Unidos tem imprudentemente focado sua atenção em padrões e na prestação de contas que tem que ser dada ao estado conforme determinado por testes padronizados (Berliner & Biddle, 1995; Mehta, 2013). Decorrentes da ênfase nesta responsabilidade que é baseada em padrões, estão as ideias de mudança repentina no âmbito escolar e o papel do estado neste processo (Peck & Reitzug, 2014; VanGronigen & Meyers, 2019). O presente estudo empregou análise crítica do discurso para examinar a interpretação e apresentação feitas pela mídia sobre a determinação de 2019 de continuar ou encerrar o controle estadual no distrito escolar de Little Rock, Arkansas. A análise enfatiza dois quadros argumentativos – um que enfatizou valores neoliberais em apoio à continuação do controle estadual do distrito e outro que focou no racismo sistêmico como base para defender o controle local do distrito. Estes argumentos juntamente com suas implicações para ações futuras dentro do processo de criar políticas educacionais, orientam a discussão. Nossos resultados sugerem que as participações contínuas da comunidade e da mídia são necessárias para chamar a atenção para questões de políticas educacionais e ao mesmo tempo ressaltam a importância de adotar um posicionamento crítico para avaliar a cobertura da mídia.