Em busca de uma educação pública justa: Um estudo de caso sobre equidade no ensino secundário na Comunidade Autónoma das Ilhas Canárias

Resumo

Vivemos num mundo cheio de ideias conflituosas e contraditórias. Uma delas é a da educação justa. O que torna a educação pública justa? Uma primeira resposta seria aquela que torna possível a igualdade de acesso a um bem público. Ou seja, igual acesso a uma ética partilhada para a boa vida. E é aqui que surge o debate sobre a equidade na educação. Um debate que delinearemos na primeira parte deste artigo, no qual nos basearemos nas propostas de autores como Rawls, Bolívar, Fraser e Nussbaum, para citar apenas alguns. São estes conceitos que servem de base ao nosso modelo de investigação. Na segunda parte do documento, tomamos como exemplo um estudo de caso do nosso grupo, uma escola secundária (IES) localizada na ilha de Tenerife, na qual analisamos como o centro educativo se articula e desenvolve formas de equidade influenciadas e adaptadas ao contexto. Finalmente, e como conclusão provisória, destacamos os aspectos da vida escolar, tais como mudanças nas políticas e legislação educativa, envolvimento dos professores, resultados educativos e taxas de abandono escolar, e a forma de se relacionar com o contexto, que são provas das dificuldades para um ensino secundário público mais justo.