Avaliação do desempenho docente em tempos de pandemia: A opinião de estudantes de três universidades públicas mexicanas

Resumo

O objetivo do estudo é analisar a opinião do corpo discente de três universidades públicas mexicanas sobre o desempenho de seus professores no âmbito da modalidade virtual obrigatória devido à pandemia de COVID-19. Desde a declaração da situação de pandemia global, todos os níveis educacionais têm trabalhado com modalidades remotas de forma urgente, improvisada e, em muitos casos, não planejada. Este estudo considera dimensões associadas ao planejamento de ensino, metodologias e dinâmicas de trabalho, estratégias de ensino e aprendizagem, juntamente com a avaliação da aprendizagem durante o período 2020-2. Os resultados mostram que a maioria dos professores continuou trabalhando em dinâmicas de aulas síncronas, do que se infere pouco preparo e conhecimento na elaboração de projetos instrucionais para educação a distância, perpetuando modelos educacionais tradicionais, principalmente voltados para a transmissão de conteúdos. Destaca-se que a maioria dos alunos opinou positivamente sobre as modalidades de trabalho privilegiadas por seus professores. Relativamente à avaliação da aprendizagem, observou-se uma opinião positiva dos alunos: sentem-se à vontade com estas estratégias, consideram que a sua própria aprendizagem é promovida e melhorada, afirmando que os seus professores recriam situações reais e autênticas para avaliar os conteúdos.