Satisfação no trabalho, desenvolvimento profissional e impressões de professores de matemática sobre o ambiente escolar

Resumo

Este estudo examinou a satisfação profissional e o desenvolvimento profissional de professores de matemática do ensino médio no Nepal. Os dados foram coletados de quarenta e nove professores de matemática do ensino médio por meio de um questionário estruturado com itens da escala Likert e algumas questões abertas. A análise quantitativa e qualitativa revelou resultados mistos. Os professores de matemática estavam relativamente satisfeitos com sua profissão; no entanto, vários fatores foram importantes para a satisfação no trabalho e desenvolvimento profissional. Os três fatores mais importantes foram treinamento em serviço e recursos educacionais, infraestrutura das escolas e incentivos financeiros. A análise dos dados sustenta ainda que o sistema de ensino escolar deve estar livre da política, e o procedimento de formação do conselho gestor escolar (SMC) deve ser isolado da intervenção política. Além disso, os professores escolares são proibidos ou desencorajados de participar da política como quadros políticos. Os dados também revelaram que diferentes sindicatos de professores precisam trabalhar em prol do bem-estar dos professores; ao invés de carregar as agendas e ideologias de seus partidos políticos.