Satisfacción laboral, desarrollo profesional e impresiones de los profesores de matemáticas sobre el entorno escolar

Resumen

Este estudio examinó la satisfacción laboral y el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas de secundaria en Nepal. Los datos se recopilaron de cuarenta y nueve profesores de matemáticas de secundaria mediante un cuestionario estructurado con ítems en escala de Likert y algunas preguntas abiertas. El análisis cuantitativo y cualitativo reveló hallazgos mixtos. Los profesores de matemáticas estaban relativamente satisfechos con su profesión; sin embargo, varios factores fueron importantes para la satisfacción laboral y el desarrollo profesional. Los tres factores más importantes fueron la capacitación en servicio y los recursos educativos, la infraestructura escolar y los incentivos financieros. El análisis de datos sostiene además que el sistema de educación escolar debe estar libre de política, y el procedimiento de formación del comité de gestión escolar (SMC) debe estar aislado de la intervención política. Además, los maestros de escuela tienen prohibido o disuadidos de participar en política como cuadros políticos. Los datos también revelaron que los diferentes sindicatos de docentes deben trabajar en nombre del bienestar de los docentes; en lugar de llevar las agendas e ideologías de sus partidos políticos.