Fatores que influenciam a escolha da carreira docente nas escolas técnicas-profissionais chilenas

Resumo

A diferença dos docentes de ensino básico (FG “formación general” em espanhol), os docentes de educação profissional (FD “formación diferenciada” em espanhol) escolhem a licenciatura como segundo programa de graduação ou como segunda carreira, após ter ganhado experiência no mercado laboral em uma área. Este artigo examina suas motivações e particulares percepções no exercício da profissão docente, usando uma versão adaptada do modelo de fatores que influenciam na eleição do magistério (FIT-Choice). O modelo aplica-se em uma mostra de 1.117 docentes de FG e FD em escolas profissionais chilenas. Ambos os tipos de professores coincidem em relatar motivações intrínsecas e altruístas, além da habilidade para o ensino, como determinantes da eleição profissional. Os docentes de FD, em contraste com os de FG, apreciam também a utilidade pessoal que reporta a docência, por isso exibem múltiplas motivações para o exercício de sua profissão. Isso acontece, embora a docência não foi a primeira opção que procuraram, mas o produto de “circunstâncias” na sua trajetória profissional. A partir dessas descobertas, geram-se recomendações de política de atração docente em escolas profissionais que reconhecem o perfil distintivo dos docentes de FD.