Agnosticismo en los sistemas de observación instruccional

Resumen

Muchos sistemas de observación de la instrucción están diseñados para proporcionar evaluaciones aproximadas, cualitativas y altamente evaluativas sobre numerosas dimensiones fundamentales de la enseñanza. Dichos sistemas logran una visión general integral de la enseñanza, pero no son adecuados para responder muchas preguntas de investigación orientadas al descubrimiento. Por el contrario, se necesitan sistemas agnósticos de grano fino para plantear y responder preguntas causales sobre la instrucción y para comprender completamente la variación y el cambio en la instrucción. Más especulativamente, argumento que la calidad agnóstica de los sistemas de granularidad fina también puede ser útil para promover el aprendizaje de los docentes. Los sistemas agnósticos ofrecen opciones, retienen el juicio, dan cabida a prácticas localmente compensatorias y promueven un mayor lugar de control. Los sistemas de observación de la instrucción que cuantifican cuidadosa y agnósticamente los procesos de instrucción pueden ayudar mejor a los maestros a aprovechar su juicio profesional y fortalecer su práctica profesional.