Nebulosa da o pública em uma escola chilena: Um estudo de caso

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa com um estudo de caso único e intrínseco em uma escola pública do Chile. O estudo analisa a nebulosa da o pública em um centro educativo que reproduz uma cultura confessional adscrita à religião católica. O selo identitário do projeto educativo estudado surge historicamente desde o mundo privado-confessional católico; porém, na hora de entrar e traspassar à administração pública, se mantêm as práticas ideológicas subjacentes. Este artigo tem o propósito de discutir o sentido da o pública na educação, a partir das tensões que emergem desde uma normativa confessional como uma ordem de “ser” preestabelecido e excludente, ao invés de construído socialmente e inclusivo, que desfoca o sustento ético politico da convivência democrática, o comum e pública. Nos resultados emergem categorias analíticas vinculadas com: 1) A cultura escolar cristão-católica; 2) La pseudo participação estudantil em uma cultura centrada no adulto; e, 3) A cultura classista como crítica à inclusão, evidenciando contexto de democracia supervisionada e de exclusão à diversidade e a diferença, que obscurecem a sustentação política ética da convivência democrática entre o comum e o público.