Políticas educativas de las escuelas en la toma de decisión de repetición escolar

Resumen

La retención escolar es una decisión que se toma siguiendo un conjunto de documentos rectores definidos por el Ministerio de Educación o por la escuela. Este estudio buscó comprender cómo los documentos rectores de las escuelas orientan la toma de decisión de repetición en el 2.º año de escolaridad. Se realizó un análisis de los documentos rectores de 68 escuelas de la Región de Madeira, Portugal. Fueron analizados: los objetivos definidos en el proyecto educativo, los criterios y requisitos exigidos en la decisión de repetición, y la formalización del apoyo pedagógico antes y después de la repetición. Los datos indican que las directrices del Ministerio de Educación sobre la repetición están incluidas en las políticas educativas de las escuelas. Sin embargo, la mayoría de las escuelas, incluso de aquellas que pretenden reducir el uso de la repetición, no especifican criterios o requisitos además de los ya definidos por la legislación que puedan ayudar a los docentes a tomar la decisión sobre la repetición, ni definen planos de apoyo pedagógico para los alumnos que repiten el año. Estos resultados son consistentes con los obtenidos de 294 docentes interrogados sobre los planes de retención de la escuela. Se considera relevante discutir las políticas de repetición a nivel de la escuela, con el fin de brindar una mayor calidad en la toma de decisiones sobre la repetición escolar.