O estudo crítico das plataformas e infra-estruturas digitais: Questões actuais e novas agendas para a investigação em tecnologia educacional

Resumo

As plataformas digitais tornaram-se parte integrante da escolaridade contemporânea. Google Classroom, Compass, Office 365, EdQuire, ClassDojo e Canvas são apenas algumas das muitas plataformas que hoje ocupam os computadores de alunos e professores. Embora os alunos possam ter apenas uma escola para frequentar fisicamente, existe um labirinto de recintos digitais para eles navegarem como parte da sua escolaridade. A ascensão das plataformas digitais na educação ocorreu a um ritmo errático – por vezes através do aumento de funções, por vezes através de mandatos de todo o sistema, e certamente a pandemia global acelerou a sua ascensão. Neste artigo consideramos como as plataformas se tornaram uma infraestrutura na educação e as implicações que isso tem para o ensino, a aprendizagem e as relações entre as principais partes interessadas. Fornecemos uma visão geral da pesquisa educacional em plataformas até o momento, destacando áreas que requerem investigação empírica e teórica adicional. Concluímos o artigo delineando uma agenda de pesquisa para estudos críticos de plataformas em educação.