El estudio crítico de las plataformas e infraestructuras digitales: Temas actuales y nuevas agendas para la investigación en tecnología educativa

Resumen

Las plataformas digitales se han convertido en parte integral de la escolarización contemporánea. Google Classroom, Compass, Office 365, EdQuire, ClassDojo y Canvas son sólo algunas de las muchas plataformas que ensucian las computadoras de estudiantes y profesores en la actualidad. Si bien los estudiantes pueden tener solo una escuela a la que asistir físicamente, existe un laberinto de recintos digitales por los que pueden navegar como parte de su educación. El auge de las plataformas digitales en la educación se ha producido a un ritmo errático: a veces a través de funciones progresivas, a veces a través de mandatos de todo el sistema, y ​​ciertamente la pandemia mundial ha acelerado su ascenso. En este artículo consideramos cómo las plataformas se han convertido en una infraestructura en la educación y las implicaciones que esto tiene para la enseñanza, el aprendizaje y las relaciones entre las partes interesadas clave. Proporcionamos una visión general de la investigación educativa sobre plataformas hasta la fecha, destacando áreas que requieren mayor investigación empírica y teórica. Concluimos el artículo delineando una agenda de investigación para estudios de plataformas críticas en educación.