Padrões de ensino profissional com consciência racial: Onde estão os estados?

Resumo

Os formuladores de políticas educacionais há muito buscam reduzir as persistentes disparidades de desempenho entre alunos negros e brancos com níveis variados de sucesso. Compreender as diferentes necessidades e obstáculos enfrentados pelos estudantes e famílias negras é importante, visto que educar todos os indivíduos para a nossa futura sociedade nos EUA é uma prioridade. A política educacional deve refletir a suposição de que a raça é importante e continua a impactar as oportunidades educacionais. Este artigo argumenta que os padrões de ensino profissional com consciência racial poderiam ampliar os limites estruturais da prática docente ao trabalhar com alunos racial, cultural e linguisticamente diversos. Utilizando a análise do discurso para analisar os significados mais profundos dos padrões de ensino de estados selecionados em diferentes contextos sociopolíticos, este artigo descreve os desafios e oportunidades para infundir perspectivas com consciência racial nos padrões de ensino. São discutidas as implicações de como a linguagem política de ensino dos estados cria e constrói ativamente ambientes de ensino e aprendizagem.