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Pesquisa sobre Professores de Cor e Professores Indígenas: Desenvolvendo e fortalecendo políticas que diversifiquem a força de trabalho educacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.32.8826

Palavras-chave:

Professores de Cor e Professores Indígenas, diversidade de educadores etnorraciais, política educacional

Resumo

Esta edição especial expande o Handbook of Research on Teachers of Color and Indigenous Teachers (Gist & Bristol, 2022a) e a edição especial focada em profissionais da Phi Delta Kappan, “Learning from the Voices of Black, Indigenous and People of Color Educators: Charting New Directions for Research, Policy, and Practice” (Gist & Bristol, 2021). Os artigos cocriados nesta edição especial destacam a expertise combinada de formuladores de políticas e pesquisadores educacionais. Enquanto o Handbook apresentou pesquisa empírica, e a edição especial da Phi Delta Kappan apresentou resumos de pesquisa e depoimentos de professores, os artigos orientados por políticas nesta edição especial exploram como a pesquisa pode ser aplicada em níveis distrital, estadual e nacional. Um objetivo principal desta edição especial é fornecer recomendações de políticas baseadas em evidências para dar suporte aos formuladores de políticas com estratégias para abordar a diversidade etnorracial relacionada a um ou mais dos 11 domínios de pesquisa do Handbook (ou seja, recrutamento, design de programa, mentoria, desenvolvimento profissional, retenção, práticas pedagógicas e de liderança, indução e desenvolvimento de recursos humanos, interseccionalidades, impacto educacional, instituições que atendem minorias e política).

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Biografia do Autor

Conra D. Gist, University of Houston

Dr. Conra D. Gist is a professor in the College of Education at the University of Houston. Her research focuses on understanding the various types of programs, policies and practices that support the development and advancement of underserved teachers in education systems.

Travis J. Bristol, University of California, Berkeley

Dr. Travis J. Bristol is an associate professor of teacher education and education policy in Berkeley’s School of Education. His research explores three related research strands: (1) the role of educational policies in shaping teacher workplace experiences and retention; (2) district and school-based professional learning communities; (3) the role of race and gender in educational settings.

Saili S. Kulkarni, San José State University

Dr. Kulkarni is an associate professor of special education at San José State University. She is the principal investigator of two projects to reduce discipline disparities for young children of color with disabilities including a Spencer Foundation Grant and a Foundation for Child Development Grant. She also has a book under contract with Teachers College Press on the lives of special education teachers of color. She was inducted into the National Disability Mentoring Coalition Hall of Fame in 2022.

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Publicado

2024-09-17

Como Citar

Gist, C. D., Bristol, T. J., & Kulkarni, S. S. (2024). Pesquisa sobre Professores de Cor e Professores Indígenas: Desenvolvendo e fortalecendo políticas que diversifiquem a força de trabalho educacional. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 32. https://doi.org/10.14507/epaa.32.8826

Edição

Seção

Research on Teachers of Color and Indigenous Teachers