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Analysis of the political discourse in Spain about school failure on Twitter

PDF (Español)

Published: 2016-06-26

Authors

Jesus Domingo

Universidad de Granada y Grupo de Investigación FORCE

http://orcid.org/0000-0002-8319-5127

José Manuel Martos

Grupo de Investigación FORCE y Universidad de Granada

http://orcid.org/0000-0001-5501-3077

Keywords: educational policy; school failure; social networks; educational reform; social problems

Abstract

Political parties incorporate their public profiles on Twitter as a tool of communication and advertising. School failure has been a recurring theme in this policy agenda. The deep understanding of this complex reality requires a critical analysis of the media in which it occurs and conveys. This study characterizes this theme—guidelines and underlying intentions of political discourses about school failure in the accounts of the main Spanish political parties with parliamentary representation. It uses critical discourse analysis and grounded theory as a lens to view media and networks, with Twitter as a particular focus. Paying particular attention to systematize the search and seizure of information so as to avoid the volatility of the content, the results suggested that understanding of school failure does not matter: it is ignored or is used as a weapon to justify the party's policies and to discredit those of others political parties. Discourse on Twitter offers a highly ideological approach to a characterization of school failure from the simplification of the figures and accompanying visions of school failure.

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Author Biographies

Jesus Domingo

Universidad de Granada y Grupo de Investigación FORCE

Jesús Domingoes catedrático de la Universidad de Granada, especialista en formación, asesoría y liderazgo para la inclusión, la mejora de la educación pública y la justicia social. Es miembro del grupo de investigación FORCE, de la Red de Investigación RILME y del Proyecto Atlántida). Director y participante en una veintena de proyectos de investigación y de cooperación internacional financiados con fondos públicos y autor de más de un centenar de publicaciones en esta línea de investigación.

José Manuel Martos

Grupo de Investigación FORCE y Universidad de Granada

José Manuel Martos es doctor por la Universidad de Granada. Miembro del grupo de investigación FORCE. Sus líneas de investigación son la desigualdad educativa, análisis de discursos en torno a la desigualdad educativa y formativa, análisis del discurso educativo en redes sociales. Tiene una dilatada experiencia en la gestión de la formación, principalmente en modalidad on line y en la gestión de proyectos de aprendizaje virtual. Es responsable del proyecto Voces de aprendizaje (http://vocesdeaprendizaje.org) que recoge narrativas de aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento.
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Published: 2016-06-26

How to Cite

Domingo, J., & Martos, J. M. (2016). Analysis of the political discourse in Spain about school failure on Twitter. Education Policy Analysis Archives, 24, 70. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2357