La exploración de la elección de escuela y los consequências para la segregación racial de los estudiantes dentro de las transferencias escuelas charter de Pennsylvania

Autores/as

  • Erica Frankenberg Pennsylvania State University http://orcid.org/0000-0002-9224-7734
  • Stephen Kotok University of Texas-El Paso
  • Kai Schafft Pennsylvania State University
  • Bryan Mann Pennsylvania State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2601

Palabras clave:

escuelas charter, segregación racial, equidad educativa, la diversidad, reforma de la escuela

Resumen

El uso de datos de los estudiantes a nivel individual de Pennsylvania, este estudio explora la medida en la composición racial escuela autónoma que puede ser un factor importante en la selección de escuelas auto-segregadora de los alumnos. Los resultados indican ue, la celebración de la distancia y la inscripción constante, los estudiantes latinos y negros son fuertemente reacios a trasladarse a las escuelas autónomas con mayor porcentaje de estudiantes blancos. Por el contrario, los estudiantes blancos son más propensos a inscribirse en este tipo de escuelas autónomas. Como el porcentaje y el número de estudiantes que se transfieren al charter escuelas aumenta, opciones de escuelas auto-segregadora plantean cuestiones críticas con respecto a la equidad educativa, y los efectos de las políticas de reforma y de elección de escuelas de educación sobre el fomento de diversas razas entornos educativos.

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Biografía del autor/a

Erica Frankenberg, Pennsylvania State University

Erica Frankenberg is an associate professor of education and demography at the Pennsylvania State University. Her research interests focus on racial desegregation and inequality in K–12 schools, school choice and racial stratification, and the connections between school segregation and other metropolitan policies. 

Stephen Kotok, University of Texas-El Paso

Stephen Kotok is an assistant professor in the Department of Educational Leadership and Foundations at the University of Texas at El Paso. His research focuses on the extent that schools expand opportunity or act as a stratifying mechanism. His specific areas of research include educational leadership, school climate, charter schools, and segregation.

 

Kai Schafft, Pennsylvania State University

Kai Schafft is an Associate Professor of Education in the Department of Education Policy Studies at Penn State. Trained as a rural sociologist, his research focuses on the relationship between the well-being of rural schools and the communities they serve.

Bryan Mann, Pennsylvania State University

Bryan Mann is a PhD graduate of the Educational Theory and Policy program at Pennsylvania State University and in August will start as an assistant professor in the Department of Educational Leadership, Policy, and Technology Studies at the University of Alabama. His research focuses on charter school policies and the effects they have on organizational development and leadership, student performance, and school and community demographics.

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Publicado

2017-03-13

Cómo citar

Frankenberg, E., Kotok, S., Schafft, K., & Mann, B. (2017). La exploración de la elección de escuela y los consequências para la segregación racial de los estudiantes dentro de las transferencias escuelas charter de Pennsylvania. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 22. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2601

Número

Vol. 25 (2017)

Sección

Articles