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Serious games and sensibility regimes: Paradoxes in using games for human formation

PDF (Português)

Published: 2018-09-17

Authors

Rodrigo Lages e Silva

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

http://orcid.org/0000-0002-6948-2824

Gabriela da Silva Bulla

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

http://orcid.org/0000-0002-7091-4794

Leandro Paz da Silva

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

http://orcid.org/0000-0002-4979-3625

Julia de Campos Lucena

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Keywords: serious games; human formation; apprenticeship

Abstract

We think about the implications of digital games on non-school formation policies with serious games, analyzing two games – Ayiti: the cost of life and Sara: A Meaningful Journey Part One. We initially discuss the relationship between game and learning, emphasizing the interactional and cognitive aspects contributed by digital games and the networked personal computer interface in the recruitment of an immersive experience, according to Maturana and Varela's theory of learning. Following, we question the concept of serious game and its use as an awareness-raising way for action in the scope of the policies of human formation. In the end, we reflect on the ethical-political aspects related to the design and content of digital games on screen.

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Author Biographies

Rodrigo Lages e Silva

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Psicologia: estudos da subjetividade. Professor adjunto na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

 

Gabriela da Silva Bulla

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Linguística Aplicada, professora adjunta do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e coordenadora do Programa de Português para Estrangeiros da UFRGS.

 

Leandro Paz da Silva

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduando em Letras Português na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); graduando em Design de Jogos Digitais no Centro Universitário Ritter dos Reis. Técnico em Programação de Jogos Digitais.

Julia de Campos Lucena

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Letras Português e Francês na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e mestranda no Programa de Pós-graduação em Letras da UFRGS.

PDF (Português)

Published: 2018-09-17

How to Cite

Lages e Silva, R., Bulla, G. da S., da Silva, L. P., & Lucena, J. de C. (2018). Serious games and sensibility regimes: Paradoxes in using games for human formation. Education Policy Analysis Archives, 26, 117. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3867