Las recomendaciones de organismos internacionales en la política educacional paulista

Resumen

Este artículo analiza las repercusiones de las recomendaciones de organismos internacionales, con prioridad hacia el Banco Mundial (BM), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en la conducción de la política educacional paulista en curso. La hipótesis es que al largo de más de dos décadas, y bajo la égida de un mismo partido político, el Partido de la Social Democracia Brasileña (PSDB), la política educacional paulista se hay alineado a las orientaciones y recomendaciones internacionales en lo que respecta a las políticas educacionales, específicamente aquellas relacionadas a los docentes de educación básica, produciendo discursos que actúan en el sentido de descalificar el profesor, su formación y el trabajo que este profesional realiza. A partir del análisis de documentos producidos por organismos internacionales y, también, por la Secretaria de Educación del Estado de São Paulo (SEE/SP), concluimos que tal proceso de descualificación del estatuto socio profesional de los docentes tenga sido engendrada al largo de más de dos décadas, fragilizando el imagen público de la profesión y fortaleciendo estrategias de control y regulación del trabajo docente, así como de mecanismos de responsabilidad, por parte del Estado, con vistas a la implantación de políticas gerenciales y performáticas.