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Two sides of the same coin: Social representations of academic freedom in higher education in Brazil

PDF (Português)

Published: 2021-02-01

Authors

Bruno Eduardo Slongo Garcia

Universidade Federal do Paraná - Universidade Positivo - Centro Universitário Campos de Andrade

http://orcid.org/0000-0002-9271-6473

Pedro Chapaval Pimentel

Universidade Federal do Paraná

http://orcid.org/0000-0003-4321-903X

Jane Mendes Ferreira

Universidade Federal do Paraná

http://orcid.org/0000-0001-6156-4342

Keywords: academic freedom; social representations; public education; private education; Brazil

Abstract

In this article, we analyze how academic freedom is socially represented by professors in their teaching activities. To achieve this objective, we run twenty interviews with professors from Applied Social Sciences courses both in public (UNIPUB) and private (CENU) organizations of higher education in Brazil, for which fictitious names were given. Our study is grounded on the Theory of Social Representations and the four dimensions of academic freedom, namely: teaching, learning, researching, and disseminating knowledge. Our findings presented both convergence and divergences regarding the two institutions. Both institutions centered freedom on the professor, but they diverged as to the presence of other individuals in the teaching and learning process and, therefore, in the representation of academic freedom. Also, dimensions such as research and dissemination were quite different between the organizations, while at CENU the research is an activity aimed at class planning, and the dissemination is a distant activity, at UNIPUB there are scientific and critical aspects regarding both. In general, freedom is represented and driven by guidelines that can provoke conflicts at CENU, while in UNIPUB the freedom to act is sometimes used inappropriately.

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Author Biographies

Bruno Eduardo Slongo Garcia

Universidade Federal do Paraná - Universidade Positivo - Centro Universitário Campos de Andrade

Doutorando em Administração (Estratégia e Análise Organizacional) pelo PPGADM-UFPR, Mestre em contabilidade pelo PPGCONT-UFPR. Especialista em Gestão de Negócios pelo Decont (UFPR) e Bacharel em Administração pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR). Professor e pesquisador da área de Gestão na Uniandrade, e tutor no MBA da UFPR. Interesses de pesquisa: institucionalismo, interacionismo simbólico e estratégia organizacional.

Pedro Chapaval Pimentel

Universidade Federal do Paraná

Doutorando em Administração (Estratégia de Marketing) pelo PPGADM-UFPR e Mestre em Comunicação pelo PPGCOM-UFPR. Especialista em Relações Internacionais e Diplomacia (UNICURITIBA) e Bacharel em Administração (FAE) e em Comunicação Social, com habilitação em Relações Públicas (UFPR). Organizador dos livros: "O Brasil vai às urnas: as campanhas eleitorais para presidente na TV e internet" (EDUEPB, 2019) e "As Eleições Estaduais no Brasil: estratégias de campanha para TV" (Ed. Syntagma, 2019). Pesquisador do Grupo de Pesquisa Comunicação Eleitoral (CEL-UFPR) e do Grupo de Pesquisa Estratégia de Marketing (PPGADM-UFPR). Interesses de pesquisa: estratégias de marketing, comunicação política e direitos humanos.

Jane Mendes Ferreira

Universidade Federal do Paraná

PPossui graduação em Ciências Contábeis (PUCPR), especialização em contabilidade e finanças (UFPR), mestrado (PUCPR) e doutorado em Administração (UP). Docente da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e atua em cursos de graduação e pós-graduação lato e stricto sensu. É membro da Diretoria da Anegepe (gestão 2020-2022) atuando como secretária da associação. Interesses de pesquisa: gestão estratégica, empreendedorismo, metodologia da pesquisa e didática do Ensino Superior.

PDF (Português)

Published: 2021-02-01

How to Cite

Slongo Garcia, B. E., Pimentel, P. C., & Ferreira, J. M. (2021). Two sides of the same coin: Social representations of academic freedom in higher education in Brazil. Education Policy Analysis Archives, 29(January - July), 11. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5344