School trajectories of adolescents in conflict with the law: Systematic and integrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410

Keywords:

disadvantaged youth, adolescents, education, out of school youth, school dropouts, educational access

Abstract

The present study presents a systematic and integrative review and aims to investigate the contributions of research related to the school trajectories of adolescent students/ graduates in/of socio-educational measures in an open environment. The search for scientific productions was carried out based on specific criteria with the platforms: Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD / IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The methodology involved the selection of 105 scientific works that, after reading the abstracts, resulted in six productions that were submitted to a full reading for further integrative analysis. It was found that the school trajectories of these subjects are marked by processes of age-grade lag, repetition and school supply. Despite the negative school marks registered in the adolescents' lives, the school is a form of “protection”, signaling the need for investments in pedagogical practices that recognize the peculiarities of these individuals.

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Author Biographies

Francisca Vieira Lima, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutoranda em Educação pela UFPR - Linha Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Mestra em Educação pela UFPR. Graduação em Educação Física. Associada a ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Integrante do Grupo de Pesquisa EPEJA - Pesquisa Interinstitucional “Fundamentos e Autores Recorrentes do Campo da Educação de Jovens e Adultos no Brasil”. Coordenadora pedagógica e Diretora Auxiliar do CEEBJA - Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos de São José dos Pinhais/SEED/PR.

Sonia Maria Chaves Haracemiv, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Pós-doutora em Currículo e Avaliação pela UNIRIO. Doutora em História e Filosofia da Educação pela PUC-SP. Mestra em Educação e Ciências pela UFSC. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR. Pesquisa a Educação de Jovens, Adultos e Idosos. EJA em Sistema Prisional. Coordenadora do Subprojeto EJA e Tecnologia, Parceria UFSC/UFPR Pesquisa interinstitucional “Fundamentos e Autores Recorrentes do Campo da Educação de Jovens e Adultos no Brasil” do Projeto EPEJA/UFSC/UFPR (CNPq). Representante da UFPR da Pesquisa: Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano na EJA na Rede de Internacional Luso- Brasileira de Pesquisa Colaborativa em Educação e Formação de Professores de Jovens e Adultos.  Vice Coordenadora do Observatório Social Saúde em Instituições Prisionais e Justiça Criminal.

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Published

2021-01-18

How to Cite

Lima, F. V., & Haracemiv, S. M. C. (2021). School trajectories of adolescents in conflict with the law: Systematic and integrative review. Education Policy Analysis Archives, 29, 4. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410

Issue

Vol. 29 (2021)

Section

Articles

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