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Experiences of Unifesp undergraduates: The evaluation of graduates

PDF (Português)

Published: 2022-05-03

Authors

Maria Angélica Pedra Minhoto

Universidade Federal de São Paulo

https://orcid.org/0000-0002-8872-493X

Magali Aparecida Silvestre

Universidade Federal de São Paulo

https://orcid.org/0000-0003-2631-7383

Deise Lopes de Souza

Universidade Federal de São Paulo

https://orcid.org/0000-0003-2541-0754

Regina Célia Reis

Universidade Federal de São Paulo

https://orcid.org/0000-0001-5566-6609

Keywords: student experience; Brazilian higher education; Universidade Federal de São Paulo graduates; impact of graduation; first generation students

Abstract

This article aims to verify how graduates of different sociodemographic and cultural profiles assess their training experiences at the Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) and relate them to their individual growth after the course. Therefore, it investigates the existence of an association between personal characteristics of former students and factors such as development of professional activity in the area of ​​training, ease of getting a job, salary level and continuity of studies. An online questionnaire was applied, with an access link sent by e-mail to graduates undergraduate courses, between the months of April and August 2020.  At total of 1,795 responses were obtained. In addition to the questionnaire, the accumulated coefficient of academic performance by each respondent until the end of their course was also used, information taken from the institution's academic record system. In order to verify the effect of passing through Unifesp on different groups of individuals, an indicator was developed to differentiate graduates according to their ethnic-racial belonging and the previous experience of ascending generations in higher education. For data treatment, exploratory factor analysis of the course evaluation questionnaire and Chi-square tests were performed to assess the relationship between qualitative variables. The main results indicate that the experiences at Unifesp were positively evaluated and had an influence on the personal and professional trajectory of the graduates, persisting however inequalities with regard to the ease of employment after the course, the income range and the continuity of studies, depending on ethnic-racial belonging and the previous experience of ascending generations in higher education.

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Author Biographies

Maria Angélica Pedra Minhoto

Universidade Federal de São Paulo

Pós-doutora em Educação (2021) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Doutora e Mestre em Educação, Graduada em Economia e Pedagogia pela mesma instituição. Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Avaliação de Políticas Educacionais (CNPq) e do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência - SoU_Ciência (CNPq-Unifesp). Pesquisadora do Observatório da Educação Superior da EFLCH-Unifesp.

Magali Aparecida Silvestre

Universidade Federal de São Paulo

Pós-doutora em Educação pelo Doutorado Latino Americano da Universidade Federal de Minas Gerais, Doutora e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pedagoga. Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório do Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica (CNPQ) e Coordenadora do Observatório de Educação Superior da EFLCH, Unifesp. Membro do Grupo de Trabalho Formação de Professores da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa (Anped) e secretária regional Sudeste da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope).

Deise Lopes de Souza

Universidade Federal de São Paulo

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Paulo, Mestre em Educação e Graduada em Pedagogia pela mesma instituição. Professora da Rede Municipal de São Paulo. Pesquisadora do Grupo de pesquisa Avaliação de Políticas Educacionais e do Observatório da Educação Superior da EFLCH-Unifesp.

Regina Célia Reis

Universidade Federal de São Paulo

Pós-doutoranda em Ciência Política pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Doutora e Mestre em Ciência Política pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e Graduada em Ciências Sociais pela mesma instituição. Foi professora visitante da Universidade Federal de São Paulo (2019-2021) e da Universidade Federal do ABC (2014-2016). Possui experiência profissional e acadêmica nos assuntos de políticas públicas, planejamento territorial e cooperação intergovernamental. Foi consultora no Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - PNUD/Brasil (2014-2015) e pesquisadora do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – IPEA (2016-2018).

PDF (Português)

Published: 2022-05-03

How to Cite

Minhoto, M. A. P., Silvestre, M. A., Souza, D. L. de, & Reis, R. C. (2022). Experiences of Unifesp undergraduates: The evaluation of graduates . Education Policy Analysis Archives, 30, (65). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6058