Attention to Diversity: From the Deficit Model to the Curricular Model

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Abstract

This article presents a research study developed in a Primary School (3 to 12 years) in the county of Murcia (South east of Spain). The study?s aim was to establish the educational response carried out with learners with special education needs in the school. The theoretical framework reviews the course of school integration in Spain and establishes the need to work from a curricular model. The results of this study, which follows the qualitative analysis model by Doyle (1979, 1986, 1987), show the organization structures and tasks that promote participation and integration of students with special education needs in mainstream classrooms.

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Arnaiz Sánchez, P., Guirao Lavela, J.-M., & Garrido Gil, C. F. (2007). Attention to Diversity: From the Deficit Model to the Curricular Model. Education Policy Analysis Archives, 15, 23. https://doi.org/10.14507/epaa.v15n23.2007
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Author Biographies

Pilar Arnaiz Sánchez, Universidad de Murcia, España

Pilar Arnaiz es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Murcia, Catedrática de Didáctica y Organización Escolar y directora del citado grupo. Su labor de investigación se centra en el ámbito de la Educación Inclusiva, concretamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula, en las estrategias de adaptación curricular y en la formación del profesorado.

José-Manuel Guirao Lavela, Universidad de Murcia, España

José-Manuel Guirao es profesor en una Escuela de Educación Primaria en la Región de Murcia. También ha cursado los estudios de Psicopedagogía y obtenido el Diploma de Estudios Avanzados en Investigación. Sus trabajos se desarrollan en el campo de la Educación Inclusiva, trabajando especialmente en cómo transformar los centros para que la educación llegue a todos.

Carlos F. Garrido Gil, Universidad de Murcia, España

Carlos F. Garrido es Doctor en Psicología, Asesor Técnico del Servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia, y Profesor Asociado en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Su ámbito de investigación se centra en los procesos psicológicos y pedagógicos que hacen posible una educación para todos en los centros educativos.