Resolution CNE/CES No. 6/2018 and physical education training for health: A qualitative systematic review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.33.8794

Keywords:

guidelines, physical education, health, professional training, Brazilian Unified Health System (SUS)

Abstract

This review aims to systematize analyses and discussions from the academic literature on Resolution No. 6/2018 of the National Council of Education, highlighting the intense debate on physical education (PE) training, the health field, and the Unified Health System (SUS) in Brazil. Criticisms were identified concerning the neoliberal influence on the drafting process and the final version of the Resolution, the haste in its ratification without broad dialogue with society and the academic community, the strengthening of biomedical hegemony, and the absence of references to health in specific licensure training. Although the inclusion of SUS in the bachelor’s degree training is considered an advance, there remains an emphasized need for comprehensive health training that also includes licensure and contributes to transcending the predominance of a strictly biological conception of the body and health.

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Author Biographies

Ana Dahlke, UFRGS

Graduada em licenciatura e bacharelado em Educação Física, Mestra e Doutora em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Políticas de Formação em Educação Física e Saúde (POLIFES/UFRGS). Atua na área de promoção da saúde na mesma Universidade.

Andressa Marques da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora de Educação Física da Prefeitura Municipal de Canoas. Doutora em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Andrea Tragino Plotegher, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Formada em Licenciatura Educação Física (2014) no Centro de Educação Física e Desportos, pela Universidade Federal do Espírito Santo (CEFD/UFES), especialização em Educação Física Escolar (2015) e Mestrado em Educação Física no CEFD/UFES (2018), na linha de pesquisa Educação Física, Cotidiano, Currículo e Formação Docente. Professora na Rede Estadual de ensino do Rio Grande do Sul e pesquisadora do grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica na Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE).

Alex Branco Fraga, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciado em Educação Física pelo Instituto Porto Alegre da Igreja Metodista (IPA), Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Titular da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID) e do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH) da UFRGS. Editor-chefe da revista Movimento (Porto Alegre); coordenador do Grupo de Pesquisa Políticas de Formação em Educação Física e Saúde (POLIFES), membro da Câmara de Pesquisa da UFRGS e membro da Comissão Assessora de Apoio à Edição de Periódicos Científicos da UFRGS. Desde 2018 é Advisory Board Member do Centre for Critical Qualitative Health Research (CCQHR), da University of Toronto (UofT).

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Published

2025-10-14

How to Cite

Dahlke, A. P., Silva, A. M. da, Plotegher, A. T., & Fraga, A. B. (2025). Resolution CNE/CES No. 6/2018 and physical education training for health: A qualitative systematic review. Education Policy Analysis Archives, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8794

Issue

Vol. 33 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Ana Dahlke, Andressa Marques da Silva, Ândrea Tragino Plotegher , Alex Branco Fraga

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