Modelo de capital profissional de responsabilidade educacional

Resumo

O presente artigo tem como objetivo esclarecer e detalhar as responsabilidades dos decissores de políticas educacionais para criar as condições de um sistema de responsabilização educacional eficaz que produza melhorias substanciais nos aprendizagens dos alunos, fortalecer a profissão docente e prover transparência ao público. Os autores sugerem que os formuladores de políticas nos Estados-Unidos terão que fazer uma grande mudança para deixar a forte dependência de sistemas de responsabilização educacional externos e de soluções estruturais superficiais (por exemplo, padrões de prática profissional) para investir na construção do capital profissional para todos os docentes e diretores do sistema. Este artigo aponta a lições-chave dos sistemas de ensino mais eficazes nos Estados Unidos e internacionalmente para argumentar que a prioridade para os decisores políticos deverão orientar-se para a criação de condições para a prestação de contas interna, ou seja, a responsabilidade coletiva se baseia na profissão docente para a melhoria contínua e sucesso de todos os alunos. Esta abordagem baseia-se no desenvolvimento e circulação de capital profissional que consiste em três componentes: o capital humano individual, o capital social (onde os professores aprendem uns com os outros), e equidade decisional (desenvolvimento de julgamento e experiência ao longo do tempo). Neste novo modelo de responsabilidade profissional, continua usando um sistema de responsabilidade educacional externo para garantir ao público que o sistema está operando em linha com as expectativas da sociedade mas nutre e sustenta o desenvolvimento de uma forte responsabilização interna.