Examinando el continuo del liderazgo estudiantil negro: De la comunidad a la universidad y más allá

Resumen

Este estudio de caso comparativo cualitativo examina la participación de liderazgo de 11 universitarios negros y cómo les da sentido la promulgación de conocimientos informados transgeneracionalmente como socialización racial para navegar en un campus de institución predominantemente blanca (PWI). Los hallazgos indicaron que los participantes utilizaron la instrucción comunitaria para personas mayores y la pedagogía del hogar de los padres para informar lo que significa ser líderes que promulgan la justicia social mientras son negros. Los temas emergentes fueron: 1) Definición colectiva; y 2) Auto-sacrificio. Los participantes indicaron que los padres y ancianos los socializaban racialmente para que fueran líderes abnegados que usaban los valores, el respeto y el honor para preservar la cultura, la gente y las tradiciones negras. Los procesos de socialización racial influyeron en los estudiantes para que se convirtieran en líderes que construyeron y sostuvieron comunidades universitarias negras siendo resilientes. Los participantes reconocieron que, aunque la resiliencia era importante, la práctica de la resistencia racial tenía un valor agregado, lo que permitía exponer las oposiciones que amenazaban a la raza e identificar los actos de racismo.