Formación Inicial Docente e Inclusió: Progresos, Retrocesos y Desafíos a 30 años de la Declaración de Salamanca

Editores de Número Especial: Javier Campos-Martínez, Constanza Herrera-Seda, Cecilia Millán, María Beatriz Fernández

De Salamanca al presente: Configuraciones y tensiones de la formación inicial docente para la inclusión

Javier Campos-Martínez, Constanza Herrera-Seda, Cecilia Millán, María Beatriz Fernández

Devenir profesora discapacitada en programas de educación inicial docente

Marta Infante, Martín Navarro-Ibañez

La justicia para la discapacidad en la formación docente de educación general: Un imperativo para la inclusión

Maria Mavrides Calderon, Isabel Mavrides-Calderon

Lugares para la diferencia: Comprensión sobre el espacio de educadores/as de educación especial en formación inicial

Mauricio Vergara, Milena Vega Díaz 

Transversalización de género e inclusión LGBTIQ+ en programas de formación docente de educación básica en Chile: Aportes desde dos estudios de caso

Pablo Barrientos-Saavedra

Inclusión crítica por la justicia social: Sentidos, disputas y propuestas en la formación inicial del profesorado

Amaia Alberdi-Ruiz de Alegría, Monike Gezuraga-Amundarain, Ainara Imaz-Agirre

Propiciar la inclusión desde la asignatura ‘Inglés’ en la escuela secundaria en Argentina: Desafíos y posibilidades para la formación docente inicial

María Gimena San Martín, Fabiana Sacchi, Melina Porto, Darío Luis Banegas