Sobre la revista

Enfoque y Alcance

Archivos Analíticos de Políticas Educativas/Education Policy Analysis Archives/ Arquivos Analíticos de Políticas Educativas (EPAA/AAPE; ISSN 1068-2341) es una revista revisada por pares, de acceso abierto, internacional, multilingüe y multidisciplinaria diseñada para investigadoras/es, profesionales, formuladoras/es de políticas y analistas, preocupada/os por políticas educativas.

EPAA/AAPE acepta manuscritos originales inéditos en inglés, español y portugués sin restricción en cuanto a perspectivas conceptuales y metodológicas, tiempo o lugar.

EPAA/AAPE no tiene un número predeterminado de artículos para ser rechazados y/o publicados. El equipo editorial cree que la calidad de la revista debe evaluarse en función de los artículos que publicamos y no del porcentaje de artículos que rechazamos. Para EPAA/AAPE, la “inclusión” es un criterio clave de calidad de la revista.

EPAA/AAPE publica a intervalos semanales. Se da prioridad a: 1) Trabajos empíricos sobre políticas educativas, en los que se recopilan y analizan datos de forma sistemática y explícita; 2) trabajos que presenten datos significativos y que contribuyan sustancialmente al desarrollo de teorías y conocimiento actual sobre áreas explícitamente relacionadas con las políticas educativas (por ejemplo: trabajos que aporten evidencias adecuadas para ampliar o fortalecer las discusiones conceptuales y/o metodológicas actuales en el campo de la política educativa; trabajos que presentan datos originales o que reutilizan datos existentes aplicando nuevas metodologías de análisis de políticas educativas) y 3) están explícitamente enfocados al área de las políticas educativas, están situados dentro de literaturas relevantes sobre políticas educativas y tienen implicaciones explícitas para las políticas educativas, y si es pertinente entran en diálogos críticos con artículos ya publicados en EPAA/AAPE.

El Comité Editorial también puede considerar:

  • Artículos que se centren en aspectos metodológicos o teóricos;
  • Comentarios
  • Revisiones sistemáticas de literatura relevantes para las políticas educativas.

Proceso de Evaluación por Pares

Los manuscritos enviados a EPAA/AAPE se evalúan primero para determinar su adecuación general al alcance de la revista y la calidad de la escritura. Los manuscritos enviados para revisión doble anónima son leídos por hasta cinco revisores externos. El tiempo de revisión suele ser de 4 a 6 meses.

Sin embargo, dada la creciente cantidad de trabajos para ser evaluados y las diferentes demandas requeridas por parte de editores/as y revisores/as, la EPAA/EPAA no procesará los envíos en las siguientes fechas, cada año.

  • 15 de diciembre al 15 de enero
  • 1 de julio al 30 de julio

Personas interesadas en servir como evaluadores de AAPE/EPAA deben registrarse  como usuarios en http://epaa.asu.edu/ojs/user/register y especificar sus antecedentes académicos, áreas de interés, incluyendo sus experiencia profesionales y  conocimientos metodológicos.

Frecuencia de Publicación

EPAA/AAPE publica artículos semanalmente, excepto durante cuatro semanas que van desde mediados de diciembre hasta mediados de enero y cuatro semanas durante los meses de julio y agosto.

Apoyo

EPAA/AAPE es publicada por el Mary Lou Fulton Teachers College de Arizona State University. La sección en español para Sud América de AAPE/EPAA es publicada por el Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University y la Universidad de San Andrés de Argentina.