Call for Papers: Policies for Management of Compulsory Public Education in Ibero-America

Tema especial: Políticas para la gestión de la educación pública obligatoria en Iberoamérica: Principales debates y desafíos

Archivos analíticos políticas educativas (EPAA / AAPE) anuncia un llamado para un número especial que explora las políticas para la gestión de la educación pública obligatoria en Iberoamérica. La idea sustantiva es identificar las principales características, tendencias, problemas y desafíos que enfrenta y posiblemente enfrentará la educación pública obligatoria en Iberoamérica en las décadas que vienen. Lo que proposicionalmente se ha definido como un ciclo de políticas en un escenario más incierto, caracterizado por nuevas y potentes demandas sociales, un hacer del Estado con parámetros diferentes al proceder de estos últimos años, y además, con un declive de lo tradicionalmente público, salvo lagunas excepciones, en pro de lo que se ha llamado la educación privada con financiamiento público que en forma creciente ha ido ganando espacio en el escenario señalado.

La década actual se ha caracterizado por un conjunto amplio y diverso conjunto -no siempre articulado- de propuestas de política educacional en el ámbito de la gestión de los sistemas educativos públicos, paralelamente con el avance de diversas políticas de  masificación y universalización de la educación, integración y atención a la diversidad, y fuertes demandas de calidad de los resultados escolares, área en la cual hay ciertas insatisfacciones. Complementariamente, los procesos de globalización han incidido de manera directa en una menor influencia de los organismos multilaterales en sus intentos por uniformar los sistemas, y paralelamente, con un mayor realce de las propuestas de los diversos territorios. Todo un oxímoron para quienes están acostumbrados a ver las cosas en blanco y negro y recelan de los híbridos que puedan encontrar en su camino. 

Aunque las críticas masivas y los desacuerdos sobre el sistema escolar obligatorio en América Latina están cada vez más extendidos, la región comparte -en un grado importante- importantes expectativas sobre la capacidad de la educación para proporcionar una solución a la principal disyuntiva de la sociedad actual: la construcción de un pacto (gobernanza), el papel del Estado en esta nueva gobernanza y su desarrollo laboral asociado. Este número especial espera arrojar luz sobre esta situación en la macrorregión de Iberoamérica, incluidos, entre otros, Portugal, España, Brasil, Argentina, México, Colombia, Perú, Chile; Uruguay, Bolivia, Ecuador, Costa Rica y Panamá. Las presentaciones deben tratar de analizar políticas y ciclos de políticas utilizando marcos exploratorios y / o comparativos con fuertes bases empíricas y teóricas, que también enfaticen los resultados esperados y logrados.

Las presentaciones serán aceptadas en los siguientes idiomas: español, portugués e inglés.

Acerca de la Revista: Celebrando su 26º año, EPAA / AAPE es una revista revisada por pares, de acceso abierto, internacional, multilingüe y multidisciplinaria, diseñada para investigadores, profesionales, legisladores y analistas de desarrollo preocupados por las políticas educativas. EPAA / AAPE acepta manuscritos originales no publicados en inglés, español y portugués sin restricción en cuanto a las perspectivas conceptuales y metodológicas, el tiempo o el lugar.

Información de envío: Todos los materiales deben enviarse electrónicamente a través del sitio web de la EPAA y seguir las pautas de envío de la Revista: http://epaa.asu.edu/ojs/. No consideraremos manuscritos enviados para su publicación o publicados en otro lugar.

Cronología

Presentación resúmenes de 500 palabras: 16 de agosto de 2018

Invitación para enviar manuscritos completos: 20 de septiembre de 2018

Presentaciones completas del manuscrito: 30 de noviembre de 2018

Peticiones revisadas del manuscrito: antes del 28 de febrero de 2019

Publicación anticipada: mayo de 2019

Las preguntas relacionadas con esta convocatoria deben dirigirse a Sebastián Donoso (Universidad de Talca - Chile, donoso.sebastian@gmail.com) o Ângelo Ricardo de Souza (Universidad Federal de Paraná, Brasil, angelosou@gmail.com) o Joaquín Gairín (Universidad Autónoma de Barcelona, joaquin.gairin@uab.cat)