Convocatoria Número Especial: Movimientos Anti-estandarización: Resistencia, Disputas y Transformación

EPAA/AAPE Convocatoria Número Especial

Movimientos Anti-estandarización: Resistencia, Disputas y Transformación

Editores Invitados: Javier Campos-Martínez (Universidad de O’Higgins), Alejandra Falabella (Universidad Alberto Hurtado), Jessica Holloway (Deakin University), Diego Santori (King’s College London)

Tema especial: Movimientos anti-estandarización: resistencia, disputas y transformación

Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Política Educativa (EPAA/AAPE) convoca a un número especial dirigido al análisis de movimientos anti-estandarización (testing opt-out movements). Las políticas de estandarización y rendición de cuentas por desempeño han hecho de las pruebas a gran escala una de las estrategias de evaluación-supervisión-vigilancia más expandidas en los sistemas escolares a nivel global (Verger et al., 2019). Ello ha ocurrido a pesar de la escasa evidencia que muestra sus efectos positivos en los aprendizajes de los estudiantes y de una vasta acumulación de estudios que han encontrado efectos negativos en las prácticas pedagógicas, la profesionalización docente y el clima socio-emocional de las comunidades escolares (Au, 2011; Falabella, 2014; Holloway, 2019; Verger & Parcerisa, 2017).

En distintas latitudes la presión ejercida por las pruebas estandarizadas se volvió para algunos intolerable, dando lugar a variadas formas de resistencia  (Ball & Olmedo, 2013; Montero, Cabalin, & Brossi, 2018; Ravitch, Khon, & Au, 2014). Agrupaciones de madres y padres, organizaciones profesionales y gremios docenes han canalizado la preocupación y descontento, con la intención de combatir el impacto nocivo de estas políticas en las experiencias educativas de niños, niñas y jóvenes (Brogan, 2014; Campos-Martínez & Guerrero, 2016; Clayton et al., 2019; Guajardo, 2012). Algunos ejemplos de estas organizaciones son: NYC Opt Out, FairTest y United optout (EEUU); Alto al SIMCE (Chile), More Than a Score y Let Our Kids be Kids (Inglaterra), sumado al trabajo y organización de gremios y sindicatos de profesores de diversos países. 

Este número especial invita a investigadores a escribir sobre estos movimientos y las experiencias de resistencia contra las políticas de evaluación estandarizada y rendición de cuentas en distintos lugares del mundo, con el objetivo de contribuir a la generación de conocimiento en torno a: i) los actores involucrados; ii) sus discursos, argumentos y propuestas; iii) su modo de organización y estrategias de acción; iv) los resultados obtenidos; v) y, de modo más global, una examinación sobre cómo se desarrollan las prácticas colectivas de resistencia y transformación. Los manuscritos pueden estar basados en un caso o presentar un análisis comparativo.

Se recibirán trabajos originales (no enviados a otras revistas o publicados en libros o revistas) en español o inglés. Más información sobre las directrices de la EPAA puede encontrarse aquí: https://epaa.asu.edu/ojs/index.php/epaa/pages/view/submit. Todos los artículos serán evaluados a través de un proceso de revisión de pares ciego.

Información para el envío de artículos: Se invita a los/as colaboradores/as interesados/as a presentar de un máximo de 800 palabras, alineadas con los temas del número especial para su revisión antes del 15 de enero de 2021. Deben presentar el contexto de la investigación, el marco teórico, la metodología y las principales conclusiones. Todos los resúmenes y los manuscritos deberán presentarse a través del sitio web de la EPAA, en la sección Movimientos Anti-estandarización y seguir las directrices de presentación de la revista: http://epaa.asu.edu/ojs/

Cronograma

Fecha límite para recibir resúmenes (800 palabras): 15 de enero 2021

Invitación de los editores a enviar artículos: 22 de febrero 2021    

Fecha límite para recibir artículos (7.000 palabras máximo, sin referencias bibliográficas): 28 de Junio 2021

Dictamen y revisión de artículos: 30 de Septiembre 2021

Fecha límite para envío de la versión final de artículos: 30 de Noviembre 2021

Fecha esperable de publicación del número: Enero 2022

Las preguntas relacionadas con esta convocatoria deben dirigirse a Alejandra Falabella, afalabel@uahurtado.cl