Regulación y reglamentación normativa: Tensiones ante políticas de flexibilización y estandarización curricular en Brasil (2017-2015)

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir los procesos de regulación y reglamentación de las determinaciones de la Ley nº 13.415/17 en las esferas de los estados de Brasil teniendo en cuenta el federalismo brasileño. El campo empírico estuvo constituido por los estados de la Región Sur de Brasil. Se trata de una investigación documental con procedimientos de análisis de contenido según Bardin (2021). Los principales resultados indican un proceso tensionado por mecanismos de centralización y descentralización que resulta, al mismo tiempo, en diversificación curricular y en estandarización por medio de la reproducción de proposiciones presentes en el documento de la Base Nacional Curricular para la Enseñanza Media, un proceso relacionado con las prerrogativas del federalismo brasileño.