Toda una vida de Trauma: Retos de Salud Mental para la Educación Superior en un entorno de conflicto en Afganistán.

Autores/as

  • Mohammed Osman Babury Kabul University and Ministry of Higher Education, Afghanistan
  • Fred Manwarren Hayward University of Massachusetts, Amherst

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v21n68.2013

Palabras clave:

Afganistán, la salud mental, la educación superior, la política pública, los servicios estudiantiles.

Resumen

Más de 30 años de guerra en Afganistán han dado lugar a enormes desafíos de política para abordar los problemas resultantes de salud mental. El propósito de este análisis de la política consiste en examinar el papel potencial de la educación superior en el tratamiento de los problemas urgentes de salud mental en las universidades públicas y las instituciones de educación superior como un desafío político importante. Definimos y precisar el alcance y la naturaleza de los problemas de salud mental y los problemas políticos implicados, poniéndolos en el contexto de los estudiantes en un ambiente de guerra. Se discuten los esfuerzos de la dirección del Ministerio de Educación Superior para responder a los daños físicos de la guerra y las crisis resultantes de salud mental en un entorno de recursos humanos y financieros muy escasos. Se describe un sistema de educación superior maltratadas por años de guerra todavía tratando de reconstruir y mejorar la calidad incluso mientras la lucha continúa. Los autores describen las condiciones del sistema de educación superior, el alcance, la complejidad y la naturaleza de los problemas de salud mental, y los grandes desafíos que enfrentan al tratar de reconstruir el sistema y la vida de la comunidad de la educación superior. Los autores explican los enormes desafíos que se enfrentan en la reconstrucción de un sistema mal devastado por la guerra en el trato con el tremendo costo humano de la salud mental experimentada por los estudiantes, la facultad y el personal. Se concluye estableciendo algunas posibles direcciones, opciones y recomendaciones para hacer frente a los problemas de salud mental al tiempo que reconoce las dificultades que enfrenta la educación superior en tratar de responder a ellas.

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Biografía del autor/a

Mohammed Osman Babury, Kabul University and Ministry of Higher Education, Afghanistan

Prof. Mohammad Osman Babury is Deputy Minister for Academic Affairs at the Ministry of Higher Education in Kabul, Afghanistan and Professor of Pharmacognosy at Kabul University. He received his BA and Master’s in Pharmacy from Pyatigorsk Pharmaceutical Institute in Russia.  He has worked in the Department of Pharmacognosy, Faculty of Pharmacy at Kabul University and currently holds the position of Professor.  He because Deputy Minister for Academic Affairs in the Ministry of Higher Education with oversight of 31 higher education institutions in 2007.  He has been Head of Department at Kabul University, General Director of Pharmaceutical Directorate at the Ministry of Public Health, Vice Chancellor of Academic Affairs of Kabul University, and Chief of the Governing Board, South Asian University in 2011.  He has published twenty-two articles in the field of Pharmacognosy and herbal medicine and is author of the first Dari textbook in the field entitled Pharmacognosy.  His most recent scientific research focused on the study of mumie which is well known in traditional medicine in Afghanistan.

Fred Manwarren Hayward, University of Massachusetts, Amherst

Dr. Fred M. Hayward is Senior Higher Education Advisor to the Ministry of Higher Education, and works for the University of Massachusetts, Amherst, Center for International Education. He is a specialist on higher education with more than 30 years of experience as an educator, scholar, senior administrator and higher education consultant.  He has a Ph.D. from Princeton University and a B.A. from the University of California.  He has taught at the University of Ghana, Fourah Bay College in Sierra Leone, and the University of Wisconsin-Madison where he was Professor of Political Science, department chair, and Dean of International Programs. He was Executive Vice President of the Council on Higher Education Accreditation and Senior Associate for the American Council on Education for more than ten years. He has been a higher education consultant for the World Bank, Carnegie Corporation, Ford Foundation, Academy for Educational Development, USAID, and Ministries of Education, focusing on higher education change, governance, strategic planning, and accreditation.   Dr. Hayward has written extensively on development issues and higher education.

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Publicado

2013-09-15

Cómo citar

Babury, M. O., & Hayward, F. M. (2013). Toda una vida de Trauma: Retos de Salud Mental para la Educación Superior en un entorno de conflicto en Afganistán. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 21, 68. https://doi.org/10.14507/epaa.v21n68.2013

Número

Vol. 21 (2013)

Sección

Articles