El Síndrome SSCI en la Universidad de Taiwán

Resumen

Con la expansión global de la educación superior en las últimas dos décadas, el mantenimiento de la calidad académica para cumplir con los requisitos para la competitividad internacional se ha convertido en un tema crítico para los responsables políticos y las universidades. Además, el énfasis neoliberal en el mercado ha aumentado la competencia por los rankings de universidades globales, y este énfasis continúa teniendo consecuencias para la autonomía universitaria y la gobernanza académica. Para hacer frente a estos desafíos, Taiwán ha introducido estrategias para la evaluación comparativa de sus principales universidades. Bajo el nuevo sistema de evaluación, las universidades son evaluadas por normas externas en lugar de las que garantizan la autonomía académica o contribuciones a la sociedad. Este artículo detalla cómo estas reformas políticas recientes han dado lugar a un nuevo "síndrome SSCI”, que corre el riesgo de convertir los profesores en productores de “papers” en lugar de los intelectuales públicos. Estos cambios también han afectado a los derechos de los estudiantes, así como los mayores objetivos de desarrollo académico. Luego, el artículo sostiene que, como las voces de dentro y fuera de la academia de Taiwán han comenzado a responder a esta cuestión, se plantea la cuestión de si Taiwan puede o no servir de modelo para muchos otros países de no-hablantes de Inglés y de la "periferia" académica que actualmente están enfrentando problemas similares. Dada la creciente omnipresencia mundial de este síndrome SSCI, la comprensión de los efectos de las políticas aplicadas recientemente en Taiwán tiene importantes implicaciones para la educación superior en todo el mundo.