A Síndrome SSCI na Universidade Taiwanesa

Resumo

Com a expansão global do ensino superior nas últimas duas décadas, a manutenção da qualidade acadêmica para atender às exigências de competitividade internacional tornou-se uma questão crítica para os formuladores de políticas e as universidades. Além disso, a ênfase neoliberal no mercado tem aumentado a concorrência nos rankings universitários mundiais, e essa ênfase continua a ter consequências para a autonomia universitária e governança acadêmica. Para lidar com estes desafios, Taiwan apresentou estratégias para melhorar as suas principais universidades. Sob o novo sistema de avaliação, as universidades são avaliadas por padrões externos, em vez de procurar garantir a autonomia ou acrescentar as contribuições para a sociedade. Este artigo detalha como essas reformas políticas recentes têm dado origem a uma nova "síndrome SSCI ", que corre o risco de transformar os professores em produtores de “papers” em vez de intelectuais públicos. Essas mudanças também impactaram os direitos dos alunos, bem como os maiores objetivos do desenvolvimento acadêmico. O artigo, argumenta que  como vozes de dentro e fora da academia de Taiwan começaram a responder à questão , ele levanta a questão de si Taiwan poderia servir como um modelo para muitos outros países não- falantes de Inglês e da "periferia" acadêmica que atualmente estão enfrentando problemas semelhantes. Dada a crescente penetração global desta síndrome SSCI , a compreensão dos efeitos das políticas recentemente implementadas em Taiwan tem implicações importantes para o ensino superior em todo o mundo.