Estrategias y tácticas en la producción de conocimiento académico por investigadores multilingües

Resumen

En la última década, los sistemas de evaluación académica de todo el mundo han aumentado considerablemente el uso de mecanismos que privilegian el uso de Inglés en la publicación de revistas académicas. En el contexto de estas tendencias, este artículo resalta los hallazgos de más de 12 años de investigación sobre las experiencias y perspectivas de 50 investigadores europeos multilingües sobre la escritura para la publicación, sobre todo en Inglés. Nos basamos en las nociones de De Certeau  de estrategias y tácticas (1984) para explorar formas clave en que los investigadores gestionan demandas e intereses que a menudo compiten en la escritura para publicación. Los investigadores tanto adoptan estrategias que se alinean con las políticas de publicación oficial y usan tácticas que a veces compiten con sus agendas de investigación. En diferentes momentos los investigadores adoptan, dan cabida, o se resisten a la dominación percibida del idioma Inglés en los regímenes de producción de conocimiento y sistemas de evaluación. Concluimos resumiendo el valor de recurrir a las nociones de estrategia y táctica en una era de creciente debate sobre los sistemas de evaluación .