La Comunicación Alternativa más allá de las Tecnologías de Asistencia

Autores/as

  • Leila Regina Nunes Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Catia Crivelenti de Figueiredo Walter Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v22n83.2014

Palabras clave:

Educación Especial, tecnología de asistencia, comunicación alternativa, formación inicial

Resumen

La presencia de alumnos con parálisis cerebral y autismo está creciendo cada día en las escuelas regulares. Los maestros a menudo necesitan entrenamiento en el uso de recursos alternativos de comunicación para los alumnos que presentan serias dificultades en la comunicación oral. Se describirán brevemente los estudios realizados  en escuelas regulares y especiales por el Grupo de Investigación: Lenguaje y Comunicación Alternativa del  Programa de Postgrado de Educación de una universidad pública. Se presentarán y se comentarán las características de medios alternativos de comunicación, diseñados con el propósito de promover las habilidades lingüísticas, comunicativas y sociales de estos estudiantes en sus interacciones durante la clase. Por último, serán discutidas las cuestiones relacionadas con la investigación realizada en las escuelas, con la concepción de la comunicación y con el papel de la tecnología de asistencia en la Comunicación Alternativa

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Biografía del autor/a

Leila Regina Nunes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Possui Bacharelado em Psicologia e Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1970), mestrado em Special Education na George Peabody College, USA (1977)  e doutorado (Ph D) em Special Education - Vanderbilt University (1985).  Foi docente da Universidade Federal de S. Carlos e da Universidade Federal do Rio de Janeiro.  É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq e  Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ. Tem experiência em Educação e Psicologia, atuando em áreas como desenvolvimento humano, linguagem e comunicação, interação social, comunicação alternativa, educação de pessoas com deficiência e metodologia experimental de pesquisa. Coordena o Laboratório de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa da Faculdade de Educação da UERJ. É sócia da International Society for Augmentative and Alternative Communication e sócia emérita  da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Coordenou mais de 15 projetos de pesquisa financiados pelo CNPq, CAPES, FAPESP e FAPERJ e orientou quase 50 teses e dissertações.  É revisora de vários periódicos qualificados e autora de vários trabalhos científicos publicados em periódicos qualificados e em diversos livros. Foi organizadora dos seguintes livros: Pesquisa em Educação Especial na Pós-Graduação, Coletâneas da ANPEPP: Prevenção e Intervenção em Educação Especial, Favorecendo o desenvolvimento da comunicação em crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: Relatos de pesquisas e experiências, Comunicar é Preciso: em busca das melhores práticas na educação do aluno com deficiência, Compartilhando experiências: Ampliando a comunicação alternativa,  Ensaios sobre autismo e deficiência múltipla e Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação  Especial .

Catia Crivelenti de Figueiredo Walter, Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

a autora é graduada em Fonoaudiologia, possui mestrado e doutorado em Educação Especial (UFSCar) e Pós-doutorado em Comunicação Alternativa (UERJ). Atua como pesquisadora e orientadora no grupo de pesquisa em Linguagem e Comunicação Alternativa do Programa de Pós Graduação em educação da UERJ. Tem experiência na área de fonoaudiologia clínica e Educação Especial, com ênfase em formação acadêmica, docência, principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento e avaliação de linguagem, educação especial, autismo, pessoas com deficiência intelectual, paralisia cerebral, distúrbios de linguagem, técnicas de ensino especializado, PECS-Adaptado, comunicação alternativa e capacitação de familiares e de professores do ensino regular e especial. Coordena vários projetos de pesquisa  com financiamento da Fundação de Amparo a pesquisa do Rio de Janeiro (FAPERJ). Organizou junto com a Profa. Leila Nunes e colegas os  livros: Comunicar é Preciso: em busca das melhores práticas na educação do aluno com deficiência, Compartilhando experiências: Ampliando a comunicação alternativa,  Ensaios sobre autismo e deficiência múltipla, além de ter publicado mais de 20 capítulos de livros e 6 artigos  em periódicos conceituados na área da Educação Especial. 

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Publicado

2014-08-11

Cómo citar

Nunes, L. R., & Walter, C. C. de F. (2014). La Comunicación Alternativa más allá de las Tecnologías de Asistencia. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 22, 83. https://doi.org/10.14507/epaa.v22n83.2014

Número

Vol. 22 (2014)

Sección

Educação especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem