Teach For America y Teach For All: Creando Una Red De Organizaciones Intermediarias Para Una Reforma Educativa Global

Autores/as

  • Priya Goel La Londe University of Illinois at Urbana-Champaign
  • T Jameson Brewer University of Illinois at Urbana-Champaign
  • Christopher A Lubienski University of Illinois at Urbana-Champaign

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1829

Palabras clave:

Teach for America, Teach for All, programas educativos, organizaciones intermediarias globales

Resumen

A nivel global como local, entre quienes definen y diseñan las políticas y emprendedores educativos, el significado de calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje es ampliamente discutido, y los modelos de programas educativos o prototipos considerados exitosos son altamente apreciados como ejemplos de programas que ‘efectivamente funcionan”. Este es el caso del programa Teach for America (TFA) implementado inicialmente en USA y actualmente en proceso de expansión a otros países, a través de la Organización Internacional Teach for all (TFAll).  TFAll no solo tiene sus raíces en TFA sino también refleja la expansión intencionada de éste y de su modelo educativo a escala global. Este ensayo exploratorio analiza la relación entre TFA y TFAll centrándose en su teoría subyacente e implementación, y compara los principios ideológicos y prácticos que caracterizan ambos modelos. Además de reflexionar sobre la implementación de TFAll, nuestro objetivo mayor es construir conocimiento sobre lo que nosotros llamaremos Red de Organizaciones Intermediarias Globales (IONs).

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Biografía del autor/a

Priya Goel La Londe, University of Illinois at Urbana-Champaign

Priya G. La Londe is an advanced doctoral student of education policy, organization and leadership at the University of Illinois Urbana-Champaign. She studies data and research use, K-12 program evaluation, international comparisons of incentivist policy, and social justice education.

T Jameson Brewer, University of Illinois at Urbana-Champaign

T. Jameson Brewer is an advanced Ph.D. student of educational policy and Associate Director of the Forum on the Future of Public Education at the University of Illinois. His research focuses on the impacts of privatization and marketization on public education by way of Teach For America, charter schools, and school vouchers.

Christopher A Lubienski, University of Illinois at Urbana-Champaign

Christopher Lubienski is professor of education policy and Director of the Forum on the Future of Public Education at the University of Illinois, and Sir Walter Murdoch Adjunct Professor at Murdoch University. He studies the political economy of education policy in terms of both policymaking and effects, and leads a study of the role of intermediary organizations in shaping policymakers’ use of research.

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Publicado

2015-04-20

Cómo citar

La Londe, P. G., Brewer, T. J., & Lubienski, C. A. (2015). Teach For America y Teach For All: Creando Una Red De Organizaciones Intermediarias Para Una Reforma Educativa Global. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 47. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1829

Número

Vol. 23 (2015)

Sección

Teach For All