Mapeando el Afán de Lucro: La Diferente Geografía y Demografía de Las Escuelas Charter

Resumen

Las escuelas Charter con fines de lucro son nueva y polémica reforma de la educación (García, Barber, y Molnar, 2009; Conn, 2002). Este ensayo explora cómo las escuelas operadas por empresas con fines de lucro se diferencian de las operadas por organizaciones sin fines de lucro. En concreto, las escuelas charter con fines de lucro se localizan en zonas demográficamente distintas y sirven para diferentes poblaciones de estudiantes que escuelas similares operados por proveedores sin fines de lucro. La investigación sugiere que los operadores de escuelas charter en algunos distritos parecen ubicar estratégicamente sus escuelas, en un esfuerzo para excluir ciertas poblaciones estudiantiles (Lubienski, Gulosino, y Weitzel, 2009). Si las escuelas charter buscan excluir a ciertos estudiantes, ya que estas escuelas proliferan en un distrito o región no puede ser un efecto de la estratificación de la intensificación en detrimento de los estudiantes más desfavorecidos (Bifulco, Ladd, y Ross, 2009). En este ensayo se lleva a cabo un amplio análisis comparativo de las características demográficas de los vecindarios y población estudiantil de las escuelas charter operados por empresas con fines de lucro y organizaciones sin fines de lucro, el uso de sistemas de información geográfica y los modelos multinivel, para comparar dos tipos de escuelas a través de contextos estatales disímiles. De este modo, el estudio busca aislar el impacto de una escuela operada por una corporación con fines de lucro e iluminar el impacto que la proliferación de escuelas con fines de lucro puede tener sobre la distribución de la población estudiantil en todas las regiones.