Políticas públicas para la terminalidad educativa: El caso del Plan Fines en Argentina.

Autores/as

  • Valentina Viego Universidad Nacional del Sur

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1929

Palabras clave:

terminalidad educativa, educación de adultos

Resumen

En 2008 el Consejo Federal de Educación del Ministerio de Educación de Argentina dispuso la creación del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (Fines). Su finalidad es ofrecer a los jóvenes y adultos que no han finalizado la escolaridad obligatoria un plan que permita la culminación de dicho trayecto formativo. El trabajo analiza el diseño y la implementación del plan considerando los aspectos pedagógicos, las condiciones de trabajo del personal que forma parte del plantel docente y los recursos dispuestos por el gobierno nacional y las provincias para cumplir las metas planteadas. La normas que rigen el Plan y entrevistas realizadas a agentes participantes sugieren que esta iniciativa sienta las bases para el paulatino desfinanciamiento del régimen que históricamente abordó la educación de adultos y la consolidación de un sistema educativo sostenido con docentes y aprendizajes precarizados.

 

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Biografía del autor/a

Valentina Viego, Universidad Nacional del Sur

Se desempeña como docente de la cátedra de Econometría y de diversos cursos de posgrado. Ha publicado artículos en revistas académicas en temáticas relacionadas con atención de la salud, desarrollo regional, transporte de cargas y programas sociales en Argentina. Dicta también cursos de capacitación de diseño y organización de relevamientos estadísticos. Dirige actualmente un proyecto de investigación dedicado a analizar el diseño, implementación resultados de programas sociales en Argentina.

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Publicado

2015-11-29

Cómo citar

Viego, V. (2015). Políticas públicas para la terminalidad educativa: El caso del Plan Fines en Argentina. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 116. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1929

Número

Sección

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