Investigando la relación entre medidas de rendición de cuentas por parte de las escuelas y el desempeño en ciencias

Resumen

Este estudio busca comprender la relación entre prácticas de rendición de cuentas por parte de las escuelas, y el desempeño en ciencias de estudiantes de 15 años, en cuatro países: Australia, Corea del Sur, Portugal, y Estados Unidos. Este estudio usa los datos de PISA 2006 por ser la última administración enfocada en ciencias. Las prácticas de rendición de cuentas de las escuelas se refieren aquí a aquellas prácticas que: (a) proveen datos de desempeño académico a terceros, o (b) establecen consecuencias en función de dichos resultados. Usando regresión lineal, encontramos diferencias significativas en las prácticas de rendición de cuentas adoptadas por las escuelas de distintos países. Sin embargo, no todos los pares de países son diferentes entre sí bajo este criterio. Usando análisis multinivel encontramos que el efecto de estas prácticas en el desempeño en ciencias es pequeño. En particular, este efecto no es independiente del nivel socio-económico de las escuelas y alumnos.