Responsabilidad educativa en California a través de las reformas de control local del financiaciamiento: Promesas y vaciós

Resumen

California se encuentra en medio de la revisión más importante de la nación del modelo de financiamiento público de las escuelas y de su sistema de responsabilidad educativa. Este artículo examina las reformas recientes promulgadas a través la fórmula de financiamiento con control local (LCFF) en relación al nuevo marco de responsabilidad educativa articulado por Linda Darling-Hammond, Gene Wilhoit, y Linda Pittenger en su artículo en EPAA. Allí los autores abordaron la necesidad de que los Estados alineen sus sistemas de responsabilidad educativa con estándares de aprendizajeque preapren para los estudios universitarios y de carreras proesionales a través de “un enfoque en [1] aprendizaje significativos, facilitados por [2] educadores profesionalmente cualificados y comprometidos, y con el apoyo de [3] recursos adecuados y apropiados” (Darling-Hammond, Wilhoit, y Pittenger, 2014). Varios aspectos clave de LCFF se alinean con la visión de un nuevo modelo de responsabilidad educativa que prepare estudiantes para la universidad del siglo 21 y con habilidades apropiadas para carreras profesionales; sin embargo aún falta que otros elementos fundamentales se alineen para hacer realidad la promesa del nuevo paradigma.