Conectando los puntos: entendiendo el flujo de conocimiento de la investigación dentro de una red de intermediación de investigación

Resumen

Las redes se citan con frecuencia como una importante estrategia de movilización de los conocimientos; sin embargo, hay poca investigación empírica que considere cómo se conectan la investigación y la práctica. Tomando una perspectiva de redes sociales, exploro cómo el personal de una oficina central encuentra, entiende y comparte los conocimientos de investigación dentro de una red de intermediación de investigación. Este caso de estudio de métodos mixtos se centró en las dos primeras cohortes de Líderes (N = 37 participantes)  del distrito escolar de salud mental del programa de Jóvenes y Niños Salud Mental de Ontario (CYMH sigla en inglés). Los datos fueron recogidos y analizados en dos fases: 1) la administración de una encuesta de red social a todos los participantes (tasa de respuesta = 97%), y 2) entrevistas de seguimiento con informantes clave identificados por el análisis de redes sociales (N = 11). Los resultados indican que se trata de una red dispersa y el patrón de los vínculos entrantes tiende a centrarse en un subconjunto de los individuos. Cuando los actores clave identificados (que son a veces, pero no siempre personal del programa) se retiran, la actividad de red se corta por más de la mitad; la remoción de los miembros del personal del programa restantes hace que la red prácticamente inexistente. El conocimiento de la investigación normalmente fluye en una sola dirección, ya que había pocos lazos recíprocos dentro de la red. Los datos de las entrevistas dieron algunas ideas importantes que indican que los participantes perciben eventos formales  de CYMH como sus principales puntos de acceso al conocimiento de la investigación y que los líderes de salud mental que fueron identificados como fuentes importantes de conocimiento sobre la investigación tenían relaciones preexistentes con el personal del programa CYMH.