¿Entre dos regímenes jurídicos, lo que ha cambiado en el currículo de la formación inicial de profesores en Portugal?

Resumen

En este artículo analizamos, en una perspectiva comprensiva, los cambios introducidos en el currículo de la formación inicial de profesores del 1.^er ciclo de enseñanza básica, nivel escolar que en Portugal abarca los primeros cuatro años de escolaridad obligatoria, entre dos regímenes jurídicos de cualificación profesional para la docencia:  lo primero, establecido en 2007 y resultante de la reforma legislativa requerida por el proceso de Bolonia, lo segundo, instituido en 2014 e implicando nuevos cambios, a partir del año escolar 2015/2016, en la duración de los ciclos de estudio, en su organización curricular y componentes de formación. Los resultados de nuestro análisis sugieren que los cambios introducidos en 2014 resultaron de una lectura reductora, quiere de los resultados de las investigaciones nacionales sobre formación inicial de profesores, quiere de las recomendaciones de los estudios e reportes internacionales de análisis comparativos que se invocan en este texto legal para justificar, precisamente, esas enmiendas.