La construcción discursiva de la política del superintendente en Twitter

Resumen

El director de la escuela moderna desempeña un papel único en el sistema de educación pública de Estados Unidos. Él o ella está facultado estructuralmente como jefe de hecho, el sistema de educación local, así concedida con una cierta cantidad de confianza y autoridad en temas educativos. Al mismo tiempo, el superintendente suele ser un empleado de una junta escolar de designación política. Aunque las normas que tradicionalmente han animado a los superintendentes tener precaución con respecto a la expresión política (Boyd, 1974), las redes sociales han creado una nueva plataforma en la que pueden lograr una amplia gama de partes interesadas sobre muchos temas, incluyendo la política. Este estudio busca entender mejor la práctica que emerge del discurso político de los supervisores en Twitter. El empleo de principios de la psicología discursiva (Potter y Wetherell, 1992) analizan los tweets políticos de superintendentes y posicionarei prácticas actuales con respecto a la conceptualización de los roles establecidos de la posición. Los resultados incluyen los superintendentes utilizan Twitter como una herramienta para establecer sus posiciones como actores políticos y promotores de los estudiantes.