El descuido de la democracia en política de educación: Sistemas de responsabilidad con calificaciones de letra A-F a las escuelas

Resumen

Dieciséis estados han adoptado sistemas de rendición de cuentas de tarjetas de calificaciones escolares que asignan calificaciones de letra A-F a las escuelas. Otros estados ahora están involucrados en la deliberación sobre si ellos también deberían adoptar tales sistemas. Este documento examina los sistemas de rendición de cuentas de A-F con respecto a tres tipos de validez. Primero, examina si estos sistemas de rendición de cuentas son válidos como medida, es decir, ¿estos sistemas valen válidamente la calidad de la escuela? En segundo lugar, examina si son o no válidos como un instrumento de política. o, ¿hasta qué punto los sistemas de rendición de cuentas de A-F cumplen los objetivos declarados de sus defensores -apoderando a los padres, proporcionando medidas "simples" y de "sentido común" de calidad educativa, etc.? Finalmente, examina si los sistemas A-F son válidos como marco democrático: ¿qué tan bien se alinean estos sistemas con los objetivos más amplios de educar a los estudiantes para una ciudadanía democrática y de incorporar a padres y miembros de la comunidad en una deliberación democrática sobre las políticas para sus escuelas públicas? El documento concluye que los sistemas de rendición de cuentas A-F no son válidos a lo largo de cada una de estas líneas y ofrece recomendaciones para desarrollar y aplicar criterios democráticamente para la evaluación escolar.